Проект "Школа молодого педагога"
В настоящее время формируется более широкое видение профессиональной деятельности педагога, как профессионала способного реально изменять окружающий мир к лучшему; складывается понимание, что ожидаемое от него качество работы требует изменений в профессиональной деятельности, должно соответствовать вызову времени и повышению ответственности за результаты работы образовательных учреждений в целом. Профессиональная деятельность педагога требует постоянного обновления и совершенствования мастерства, развития имеющегося опыта, повышения уровня своей компетентности. Высокие требования к профессиональной компетентности обусловили важность начального этапа вхождения молодого педагога в образовательную среду.
Проблема: как повысить уровень профессиональной компетентности начинающих педагогов образовательной организации в условиях введения ФГОС? Цель: повышение уровня профессиональной компетентности начинающих педагогов образовательного учреждения в условиях ФГОС. |
Мероприятия проекта:
|
Задачи:
- Обеспечение профессионального и творческого роста молодых педагогов.
- Способствование освоению педагогами современных образовательных технологий и методов педагогической деятельности;
- Развитие познавательного интереса к профессии, активному освоению приемов работы с детьми и родителями;
- Использование эффективных форм повышения профессиональной компетентности и профессионального мастерства молодых специалистов;
- Обеспечение информационного пространства для самостоятельного овладения профессиональными знаниями.
Сроки реализации: долгосрочный (сентябрь – май)
Участники проекта: педагоги МБОУ «Школа № 109», МБОУ «Школа № 16»
Социальные партнеры: Южный Федеральный Университет, ГБОУ Романовская школа г. Москвы.
Научный руководитель проекта: Зорина Екатерина Сергеевна, кандидат психологических наук, доцент ЮФУ
Ожидаемые результаты проекта:
- повышение профессиональной компетентности 25 педагогов (двух образовательных организаций) в контексте ФГОС;
- умение применять в работе с обучающимися современные образовательные технологии и методы педагогической деятельности;
- познание себя и ориентация на ценности саморазвития;
- подготовка команды компетентных специалистов, ориентированных на повышение качества образования обучающихся.
Этапы реализации проекта:
- Подготовительный
- Основной
- Заключительный